Em uma era que tantas vezes nos quer cínicos ou assustados, a história de Armand e Albert nos lembra que a alegria também é um ato de resistência. O humor abre portas que a raiva jamais conseguiria destrancar, e o riso, quando compartilhado, devolve à sociedade algo que ela parece estar perdendo: a capacidade de reconhecer humanidade no outro.

Talvez esteja na hora de trocarmos uma pergunta antiga por outra mais urgente. Em vez de perguntarmos apenas o que ensinar, talvez devêssemos começar perguntando quem estamos deixando de ouvir. Porque uma comunidade só se constrói quando todas as vozes encontram espaço. E ouvir também é educar.

Inspirado na abordagem de cuidado defendida por Emmi Pikler, o artigo discute como a construção de sociedades mais pacíficas inicia nos vínculos afetivos estabelecidos ainda na primeira infância. Ao relacionar educação, Didática e gestão de conflitos escolares, o texto evidencia que a cultura de paz se desenvolve por meio do diálogo, da empatia e das relações humanizadas que atravessam toda a trajetória educativa, do cuidado inicial às práticas em sala de aula.

Partindo da experiência vivida em concertos e da presença silenciosa da música clássica na cultura popular, o texto reflete sobre como aprendemos a sentir antes mesmo de compreender. A obra de Ludwig van Beethoven surge como símbolo de permanência em uma era marcada pela aceleração e pelo consumo imediato de emoções, lembrando que algumas experiências exigem tempo, escuta e presença para revelar sua verdadeira dimensão humana e coletiva.

Em meio à velocidade das redes sociais, uma pergunta atravessa gerações e reaparece com novas certezas: Capitu traiu ou não traiu? Inspirado no clássico de Machado de Assis, o artigo propõe uma reflexão sobre a substituição da leitura pela opinião rápida.

O terror mais profundo não é ser atacado no escuro, é encontrar alguém que consiga nos ver de forma crua e impiedosa sob a luz absoluta da verdade.

Talvez a pergunta mais importante não seja se somos incoerentes, afinal, somos, mas o que fazemos com isso? Fingimos coerência, ignoramos a nossa própria complexidade ou aprendemos a lidar com nossas contradições? A incoerência pode ser ponto de partida para amadurecimento ou álibi para permanência no erro.

É difícil esperar a necessária transformação quando o próprio Estado mantém mecanismos que imobilizam as instituições. Avançar exige mais do que reconhecer o problema. É indispensável que a educação deixe de ser política de governo e se torne, enfim, política de Estado, com autonomia universitária plena e compromisso real com a inovação.

Reconhecer a excelência na graduação é valorizar o conhecimento que nasce do compromisso, da pesquisa e da transformação social.

As mudanças climáticas deixaram de ser uma hipótese futura para se tornarem uma condição concreta do presente. Ondas de calor extremo, eventos climáticos intensos, crises hídricas e instabilidades ambientais impactam diretamente os modos de vida, os territórios e, de forma cada vez mais evidente, o mundo do trabalho. Pensar a proteção do meio ambiente do trabalho exige ampliar o olhar para além da legislação e da técnica, incorporando dimensões éticas, pedagógicas e políticas

Onde foram parar as histórias que nos formaram? Em um tempo marcado pelo excesso de informações e pela escassez de escuta, este texto propõe uma reflexão sensível sobre memória, tradição oral, leitura e o papel das narrativas na construção de quem somos. Entre lembranças familiares, viagens às origens e a literatura infantil brasileira, o artigo convida o leitor a desacelerar e a reconhecer que contar histórias é, antes de tudo, um gesto de cuidado com o passado, o presente e

Passamos o ano inteiro reclamando da falta de tempo. Falta tempo para ler, escrever, estar com quem gostamos, escutar com calma, pensar com profundidade. O curioso é que raramente nos perguntamos o que, de fato, fazemos com o tempo que temos. Porque tempo não é apenas medida. É escolha. É valor. É, sobretudo, relação. Há um tempo que não se conta em horas, mas em gestos, silêncios compartilhados e presenças que permanecem.

Dezembro chega sem pedir licença e nos obriga a negociar com o tempo. Entre compromissos, visitas e listas inacabadas, surge uma pergunta essencial: o que é, afinal, descansar? Ler não interrompe o descanso, aprofunda. A leitura silencia ruídos, reorganiza pensamentos e devolve à mente o fôlego que o ano insiste em consumir. Ler, nesse intervalo entre festas, é uma pequena insubordinação elegante contra a pressa.

A nova magreza que domina Hollywood, evidenciada no lançamento de Wicked: Parte 2, recoloca no centro do debate um corpo-padrão que se disfarça de bem-estar, disciplina e estética “clean”, mas retoma antigos padrões de privação. O fascínio pelas transformações corporais de figuras como Ariana Grande, Cynthia Erivo e Michelle Yeoh revela um mercado que reapresenta a “heroin chic” sob uma roupagem biohackeada.

O apagão de atenção não é mais um problema “dos jovens”. Ele atravessa gerações inteiras e redefine a forma como lemos, ouvimos e experienciamos o mundo.

O reconhecimento internacional do professor Pedro Rosalen reforça a importância de uma ciência comprometida com a sociedade e dialogada com a Educação. Na Rede MD, sua atuação tem ampliado fronteiras entre pesquisa, formação docente e políticas públicas, fortalecendo iniciativas como o Expo Science Health e projetos de prevenção e redução de danos nas escolas.

Na COP30, entre drones, discursos e promessas, o Curupira lembrava o essencial: a floresta fala. Fala em raiz, em silêncio, em memória. E só haverá futuro quando aprendermos a ouvir os territórios vivos que sustentam tudo o que ainda pode ser esperança.

A violência que se repete, dia após dia, revela o que deixamos de enfrentar: desigualdade, ausência do Estado e uma educação que ainda não consegue dialogar com as realidades que moldam a vida nas comunidades. Cada morte convertida em número expõe uma falha coletiva. Precisamos recuperar a palavra para não naturalizar o silêncio das balas — e reafirmar a educação como caminho de coragem, pertencimento e futuro.

A X Semana do(a) Servidor(a) Público(a) da Unifesp reafirmou a importância de reconhecer o servidor como engrenagem essencial da universidade pública. Entre as homenageadas, a Profa. Dra. Marilena Rosalen recebeu o prêmio Docente Destaque 2025, celebrando 15 anos do Grupo Movimentos Docentes e 10 anos do Programa Escolas Sustentáveis.

O CMD 2025 escolheu partilhar e colaborar para que a formação não seja ritual de horas, mas exercício de mundos. A pressa produz barulho. O compasso produz sentido.

A Apple adiou sem explicações a estreia da série A Especialista, com Jessica Chastain, reacendendo debates sobre censura, representação da violência e controle das narrativas. Inspirada em fatos reais, a trama revela o desconforto diante de uma sociedade moldada por algoritmos e imagens. O artigo analisa como o medo do reconhecimento pode ser mais perigoso que as próprias histórias contadas.

Neste artigo, Professor Everton Viesba reflete sobre o sentido de ser professor em tempos de crises e hiperconexão. A partir da pergunta “para que serve um professor?”, resgata a trajetória da docência no Brasil, denuncia o apagamento da profissão e aponta a urgência de se pensar a educação como ato coletivo, político e amoroso. Ensinar é mais que transmitir: é criar mundos possíveis — com escuta, cuidado e coragem.

Com quatro trabalhos apresentados, os professores Everton Viesba, Letícia Moreira e Lara Costa marcaram a presença da Rede MD no EDUCERE 2025, em Curitiba. Para além das apresentações, a participação foi marcada por diálogos, networks e novas parcerias com pesquisadores da V&V Editora e da Rede MD.

No III Congresso Educação SESI-SP, os trabalhos apresentados por pesquisadoras e pesquisadores da Rede MD destacaram desde o poder das narrativas autobiográficas na formação crítica até o papel das redes e comunidades de prática como arquiteturas inovadoras para a docência.