A crise climática amplia desigualdades já presentes nas escolas públicas periféricas. Estruturas precárias, ausência de manutenção preventiva e falta de planejamento diante de eventos extremos colocam em risco estudantes e trabalhadores. O texto discute como infraestrutura escolar, justiça socioambiental, direito à educação e resiliência climática precisam integrar as políticas públicas educacionais.

A Universidade Federal de São Paulo, por meio da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEC) e da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa...