Talvez esteja na hora de trocarmos uma pergunta antiga por outra mais urgente. Em vez de perguntarmos apenas o que ensinar, talvez devêssemos começar perguntando quem estamos deixando de ouvir. Porque uma comunidade só se constrói quando todas as vozes encontram espaço. E ouvir também é educar.

Contar a história da maçã de Newton como verdade pode parecer inofensivo, mas reforça a ideia equivocada de que a ciência nasce de lampejos geniais e não de esforço contínuo. Isso distorce a compreensão dos estudantes sobre o fazer científico, que é coletivo, crítico e gradual. A ciência não brota de mitos. Ela floresce no terreno firme da dúvida, da curiosidade e da persistência.